Учебный тур учащихся 9-10 классов МОУ СОШ №14 на базе первой средней школе  города Хэйхэ, КНР, с 21 марта по 4 апреля 2010 года.

 

 

Созданный в апреле 2008 года на базе школы №14 Международный центр «Диалог культур» работает в рамках приоритетного национального проекта «Образование» [№список, 2].

Цель центра – создание и укрепление дружественных связей между школьниками двух стран, привитие детям духа миролюбия, толерантности, неприятия национализма, расизма и экстремизма, создание условий для расширения знаний о языке, истории, обычаях двух стран, развитие у учащихся творческих и интеллектуальных способностей, объединение школьников для реализации собственных проектов [№положение, 1]. Для достижения поставленной цели начиная с 1994 года регулярно проводятся учебные туры в КНР, или другими словами организованные выезды за границу, продолжительностью от 2-х до 4-х недель.

Участие в учебных турах позволяет школьникам повышать уровень разговорного китайского языка, изучать китайскую поэзию, песни, национальные танцы, знакомиться с техникой китайской живописи и каллиграфии. «Одновременно с практикой китайского языка учащиеся получают информацию и знания о культуре, обычаях китайцев, а самое главное преодолевают языковой и культурный барьеры. Подобные туры это отличная площадка для межкультурной коммуникации: общаясь с носителями языка своего возраста, учащиеся больше узнают о культуре, традициях страны изучаемого языка»[№ годовой отчет, 2]

Преподавание – это так же неотъемлемая часть учебных туров. В течении всего периода пребывания за границей выезжающие с детьми педагоги проводят уроки в китайских школах. Сложилась система обмена опытом преподавания иностранных языков между российскими и китайскими учителями. Это – стажировки учителей русского, китайского языков, изобразительного искусства, музыки, открытые уроки во время стажировки, обмен методической и учебной литературой, совместные семинары практикумы, проводимые как в Благовещенске, так и в Хэйхэ. Перечень обязательных мероприятий:

1. Заседание методического объединения  учителей русского языка по вопросам преподавания русского языка в китайской школе.

2. Обмен методическими идеями, внедрение новых технологий, использование современных технических средств на уроках китайского и русского языков.

3. Проведение уроков русского языка 6-х классах для китайских учителей русского языка школы «Ифу» [№ Поддубная, 1].

«Сейчас деятельность международного центра «Диалог культур» значительно расширилась. Вузы Харбина выделяют бесплатные стипендии для выпускников школы №14 для получения высшего образования» [№годовой отчет, 25]

Несмотря на масштабную диверсификацию работы международного центра, основными направлениями по-прежнему являются организация и усовершенствование учебных туров русских школьников в Китай, а так же  прием китайских делегаций на базе школы.

Учебный тур учащихся 9-10 классов МОУ СОШ №14 на базе первой средней школе  города Хэйхэ, КНР состоялся на основании договора, подписанного руководителем международного центра А.Н.Дымнич и директором первой средней школы города Хэйхэ Сун Ченшеном, с 21 марта по 4 апреля 2010 года.

Занятия. За две недели тура по программе утвержденной руководством первой средней школы города Хэйхэ были проведены следующие занятия:

1.     Уроки китайского языка. Всего 18 занятий из них 15 практических, 1 контрольная работа, 2 просмотр фильма о природе Китая.

2.     Уроки физкультуры, всего 10 из них 5 занятий Ушу, 5 занятий танцы с веерами.

3.     Уроки народных танцев 6 занятий.

4.     Уроки пения 6 занятий.

5.     Уроки декоративно-прикладного искусства, 10 занятий: 2 занятия рисования, 2 аппликации «Тяньчжи», 6 занятий посвященные технике рисования «гохуа».

6.     Уроки общения, состоялось 8 занятий: 4 традиционных, 2 спортивных, 1 караоке, 1 создание проекта «Карта мечты».

7.     Заседание методического объединения учителей русского языка по вопросам преподавания русского языка в первой средней школе г. Хэйхэ.

8.     Уроки русского языка в шести старших классах школы (10 и 11), всего занятий 10.

 

Культурно-массовые мероприятия:

1.     Посещение музея эмигрантов города Хэйхэ.

2.     Совместное с китайскими старшеклассниками и группой 6-7 классов МОУ СОШ №14 посещение «Русской деревни», съемочной площадки фильма «А зори здесь тихие».

3.     Совместное с группой 6-7 классов МОУ СОШ №14 посещение семей учащихся первой средней школы города Хэйхэ.

4.     Посещение 4D стериокинотеатра.

5.     Обзорная экскурсия по Хэйхэ.

6.     Посещение боулинга «Дахэн».

7.     Экскурсия в Дом пионеров и расположенную там же обсерваторию.

8.     Посещение Интернет-кафе.

9.     Посещение утреннего рынка.

Необходимо отметить, что благодаря оперативным действиям принимающей стороны, все возникшие в ходе тура актуальные вопросы, были решены в кратчайшие сроки, и руководителям постоянно оказывалась вся необходимая помощь.

Что касается учебы, явным плюсом было разнообразие предметов и видов деятельности. Однако необходимо заострить внимание на слабой насыщенности, как отдельных предметов, так и всей программы в целом. На уроках китайского языка не прослеживалась речевая направленность курса, новых знаний учащиеся не получили. Отсутствие четко сформулированных целей и задач данного предмета в структуре учебного тура привело к вялости и апатии достаточно сильной группы. На уроке ИЗО так и не начали изучать каллиграфию, хотя этот аспект был обговорен с куратором. Непонятен смысл предмета народных танцев, ведь учащиеся не выступали с ним на отчетном концерте. С другой стороны когда девочки занимались танцем, парни были предоставлены сами себе, что на наш взгляд является серьезной недоработкой. Хочется отметить уроки музыки, на которых за 2 недели учащиеся выучили 5 новых песен, для сравнения на уроках китайского изучили всего 3 темы. На отчетном концерте они с удовольствием пели эти песни. Так же понравилось Ушу, у детей остались начальные навыки, которые можно в дальнейшем развивать. Мы считаем, что занятия Ушу принесли бы гораздо большую пользу, чем народные танцы. Смена форм для уроков общения хорошо отразилась на данном направлении работы. Необходимо продумывать формы для уроков общения заранее при планировании тура, основным критерием можно считать совместную творческую деятельность учащихся обеих стран. Это может быть и музыка, и фотовыставки, и совместные театрализованные постановки, живопись и т.д.

Наше предложение по организации учебной деятельности заключается в предварительной подготовке мини программы по каждому предмету тура, с прописанными целями, задачами и ожидаемыми результатами. Мы считаем, что это упростит работу как китайских, так и русских учителей, а так же благотворно отразится на всей учебной деятельности в целом.

Отдых и все культурно-массовые мероприятия не вызывают никаких нареканий, поскольку все было подготовлено на высоком уровне. Когда учащиеся выходили с предложением об организации того или иного мероприятия мы всегда находили возможность для его воплощения в жизнь.

Размещение в гостинице прошло спокойно, все предпочтения были соблюдены. Все технические неполадки быстро устранялись сотрудниками гостиницы. Однако были и перебои с горячей водой, и с отключением света. В 902 номере каждое утро ужасно стреляли трубы отопления, что доставляло много неудобств.

Питание понравилось с первых дней, все пожелания выполнялись вовремя. Единственная проблема была с ежедневной необходимостью заказывать блюда на обед и ужин. Можно было составить меню на 3-4 дня вперед и менять блюда уже в готовом меню.

Организация всех технических моментов, таких как встреча на таможне, обеспечение расходными материалами, инвентарем и т.д. была на высоком уровне.

Передвижение постоянно по графику заранее обговоренному, ни одного опоздания.

Преподавание русского языка на первых уроках было просто непонятно, чего хочет китайский учитель. Первый урок в 11 классе по темам заранее присланным китайскими учителями был просто провальным. Оказалось, что эти темы еще не изучались, и было абсолютно как вести урок. Со временем ситуация выровнялась и по результатам сочинений на тему «Хобби» на второй неделе была сделана работа над ошибками и детальный разбор наиболее уязвимых проблем по каждому классу. 

Деньги сразу были собраны и хранились в сейфе, постепенно мы выдавали их учащимся по необходимости. Мы считаем, что это единственная приемлемая форма планирования и контроля финансов группы. За всю поездку не возникало проблем с тем, что кто-то потратил все свои деньги, дети всегда знали, какая сумма у них на счету и по первому требованию  получали  деньги.

Творчество воспринялось самым положительным образом, учащиеся согласились принять участие в подготовке отчетной фотовыставке, в подготовке видеоролика и других мероприятиях.

За время тура мы не столкнулись с пиковыми ситуациями в плане заболеваемости, все в пределах ожидаемого: насморк, температура, кашель. Несколько человек простыло, причина: были одеты не по сезону. Один заболевший после посещения лабиринта в русской деревне. Ситуация постоянно находилась под контролем руководителей. Однако нужно учесть необходимость более детальной проработки аптечки группы.

 

Литература (источники)

1.      Годовой отчет о международных мероприятиях, проводимых Международным центром «Диалог культур» МОУ СОШ №14 в 2008-2009 учебном году. Дымнич А.Н.

2.      Отчет Поддубной О.Л., руководителя группы учителей МОУ СОШ №14 г. Благовещенска, о командировке по повышению квалификации в КНР г. Хэйхэ, в школе «Ифу» с 27.10 по 10.11 2006 года.

3.      Положение о международном центре «Диалог культур» при МОУ СОШ №14

4.      Благовещенск, №16 (1006), 17-23 апреля 2009 г.

5.      Список учреждений победителей конкурса общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, которым предоставляется государственная поддержка. Амурская область. 30.06.2006

 

 

Справка об авторе: Кочешнов Александр Владимирович, учитель китайского языка МОУ СОШ №14, общественная организация «Dream team - Команда мечты». Окончил ФИЯ БГПУ в 2008 г.